Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Ананьинская основная школа"
Ярославского муниципального района

Смирнова Ирина Александровна,

воспитатель дошкольной группы МОУ Ананьинская ОШ ЯМР

Образование: Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Ярославский педагогический колледж  г. Ярославль.  Воспитатель детей дошкольного возраста.  Педагогический стаж: 12 лет 4 месяца. Первая квалификационная категория.

Электронная почта: smirnova.rus2016@yandex.ru  

С 2016 года участник проблемной группы "Обучение в разновозрастных группах" региональной общественной Ассоциации "Лидеры сельских школ".

С 2021 года руководитель в дошкольных группах МОУ Ананьинская ОШ ЯМР Муниципальным  инновационным проектом "Профессиональная подготовка среди воспитанников дошкольных образовательных организаций BabySkills по компетенции 3-D -дизайн"

«Современные подходы к организации образовательного и воспитательного процессов дошкольников  в разновозрастных группах»

Портфолио

Визитка

Достижения

"Лидеры сельских школ"

Цель профессиональной деятельности: создание благоприятных условий, способствующих развитию и самoреализации каждого ребёнка.
Данная цель достигается путём решения следующих задач:

• создание в группе атмосферы доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности в целях повышения эффективности воспитательно– образовательного процесса;
• обеспечение пoзнавательно-речевогo и сoциально-личностного развития детей.

Для меня, педагога разновозрастной группы, важно построение своей деятельности так, чтобы обеспечить детям разного возраста сохранение и поддержание психического и физического здоровья; проживание периода дошкольного детства полноценно, самобытно.

Создание условий для реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Проектирование РППС в соответствии с образовательной программой учреждения и требованиями ФГОС

Считаю, что насыщенная РПП среда, которая создана в группе, стала основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребёнка. Стараюсь развивать у ребёнка представления о его собственных возможностях и силах, учить познавать себя, используя самонаблюдение и самореализацию, что приводит к «открытым» партнёрским отношениям между мной и моими воспитанниками. При организации РППС мною соблюдён принцип стабильности и динамичности окружающих ребёнка предметов, что позволяет сделать образовательный процесс более интересным, формы работы с детьми более вариативными, повысить результативность дошкольного образования и способствовать формированию у детей новых компетенций, отвечающих современным требованиям.

Работа с родителями

Для каждого родителя важно, чтобы их ребёнок рос, развивался в соответствии с возрастом. Поэтому свою работу с родителями строю по принципу взаимодействия семьи и детского сада. С целью изучения удовлетворённости качеством образования, информированности о деятельности образовательного учреждения провожу социологический опрос родителей. Стараюсь установить доброжелательные межличностные отношения, через положительный образ ребёнка, с установкой на деловое сотрудничество в дальнейшей работе. Рассказываю о достижениях ребёнка, о его отношении к труду, общении со сверстниками, для формирования у родителей более полного образа их ребёнка. Посредством диалога знакомлюсь с проблемами, возникающими в семье при воспитании ребёнка, при этом тщательно продумываю вопросы и алгоритм поведения: открытость, тактичность, заинтересованность, вера в их успех. Родители являются активными участниками образовательной деятельности. Предлагаю различные виды сотрудничества и совместного творчества: изготовление поделок в кругу семьи, совместные выставки, досуги, участие в праздниках и развлечениях, дни открытых дверей, при этом учитываю возможности и условия жизни конкретных семей. В выборе форм и методов в своей работе исходила из необходимости укреплять и повышать авторитет родителей в глазах детей, доверяя их воспитательным возможностям, желанию повышать уровень педагогической культуры и активности в воспитании. Учитываю индивидуальность ребёнка, зная особенности и привычки семьи, учитываю их в работе, что ведёт к повышению эффективности педагогического процесса. Качеством образования, которое получает ребенок в дошкольной группе, количество удовлетворенных родителей растет с каждым годом. Вся информация о педагогическом процессе и условия пребывания ребенка размещена в уголке для родителей, на информационных стендах, на сайте школы. В раздевальной комнате размещаю информацию для родителей о здоровье, воспитании и образовании детей; выставку детских работ. Для родителей провожу консультации и беседы: «Значение режима дня в жизни дошкольника», «Как избавить ребёнка от страхов», «Родителям о ФГОС ДО», «Создание РПП среды в соответствии с ФГОС ДО», «Детское экспериментирование и его влияние на развитие креативности», «Ребёнок и компьютер», «Одарённые дети», «Чтоб ребёнок рос трудолюбивым», «Игрушки в жизни ребёнка», «Учим ребёнка общаться» и т.д. Провожу родительские собрания: «Эмоциональный мир ребёнка дошкольного возраста», «Мой ребёнок – будущий первоклассник», «Воспитываем добротой», «Развиваем воображение через речь», «Дружная семья», «Играй всегда, играй везде» и т.д.
В 2016 – 2017 уч. г. проводила опрос родителей воспитанников с целью определения их отношения к различным сторонам образовательного процесса и условиями его организации в детском саду.
В 2018 – 2021 уч. г. проводила опрос, направленный на повышение качества и эффективности образовательного процессам в образовательном учреждении.

Взаимодействие с социальными партнерами

Дошкольная группа  МОУ Ананьинская ОШ ЯМР является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Считаю, что развитие социальных связей ДОУ с культурными центрами даёт дополнительный импульс для духовно-нравственного развития и обогащения личности ребёнка, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнёрства. Создаю возможность расширять культурно-образовательную среду на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определённые социальные эффекты образовательной деятельности. Сотрудничество нашего учреждения с социальными партнёрами является залогом успешного развития и адаптации ребёнка в современном мире.

• Результаты участия воспитанников в турнирах, смотрах, конкурсах, выставках, соревнованиях и др.

• Результаты участия воспитанников в проектной деятельности

• Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

• Использование образовательных технологий

  Методические разработки

Материалы к выступлению "Положительные стороны РВГ в дошкольном учреждении"

Дополнительная общеобразовательная программа (общеразвивающая) технической направленности "3D – моделирование"

Конспект занятия по рисованию с применением нетрадиционной техники рисования солью, рисом  на тему: «Тюлени на льдине»

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Осень золотая»

Конспект интегрированного  занятия в разновозрастных  дошкольных группах по теме: «Весна. Прилетели грачи»

Конспект образовательной деятельности в младшей группе по теме: «В гостях у Вьюги»

Утренник на День матери "Мама, милая моя!"

Праздник к 8 марта в детском саду. Сценарий «Мама, будь всегда со мною рядом!» /старшая группа/

Сценарий новогоднего утренника в первой младшей группе

Конспект. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

   Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах

С 2016 года являюсь членом проблемной группы "Обучение в разновозрастных группах" региональной общественной Ассоциации "Лидеры сельских школ".

Публичное представление  педагогического опыта

Участие в работе методических объединений педагогических работников организаций

Участвую в методических мероприятиях на различных уровнях. Данные мероприятия позволяют решать следующие задачи: обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов; освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности; обобщение передового опыта воспитателей и внедрение его в практику работы. Принимаю участие в работе районного методического объединения воспитателей дошкольных групп.

Документы о повышении квалификации